RADARSEMARANG.ID, Pengembangan pembelajaran yang berorientasi pengembangan kompetensi peserta didik di era industri 4.0 menjadi salah satu fokus Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Pengembangan minat kewirausahaan pada siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dipandang strategis untuk menyiapkan generasi mendatang yang produktif dan berkarakter.
Selain bekerja di industri atau melanjutkan studi di jenjang pendidikan tinggi, lulusan SMK didorong menjadi wirausahawan kreatif.
Menumbuhkan jiwa wirausaha pada peserta didik dapat dilakukan melalui terobosan berbagai mata pelajaran yang saling berkolaborasi.
Pembelajaran kewirausahaan siswa SMK sangat penting untuk meningkatkan kepercayaan diri serta menumbuhkan karakter positif siswa. Seperti kreativitas, kemandirian, dan bekerja keras (Sumariyah 2019).
Keterampilan berwirausaha adalah kemampuan atau keahlian yang diperlukan seorang wirausaha dalam menjalankan bisnis.
Keterampilan berwirausaha meliputi berbagai aspek, seperti kemampuan untuk mengidentifikasi peluang bisnis, merencanakan dan mengembangkan bisnis, mengelola keuangan, memasarkan produk atau jasa, serta membangun hubungan dengan pelanggan dan mitra bisnis.
Pengenalan dan penumbuhan jiwa kewirausahaan bagi peserta didik kelas XI Jurusan Agribisnis Perikanan SMK N 4 Kendal khususnya pembelajaran Konsentrasi keahlian pada materi proses bisnis dan perkembangan teknologi dilakukan melalui kegiatan usaha mandiri (Usman) berkolaborasi dengan mata pelajaran PKK (Projek Kreatif dan Kewirausahaan).
Usman sekolah adalah suatu proses kegiatan yang diusahakan sekolah secara berkesinambungan.
Bersifat akademis dan bisnis dengan memberdayakan warga sekolah dan lingkungan dalam bentuk unit usaha produksi yang dikelola secara profesional.
Usaha Mandiri Satuan Pendidikan Menengah Kejuruan Negeri merupakan kegiatan pembelajaran yang bertujuan memberikan pelayanan kepada masyarakat dan pengalaman kerja yang nyata kepada peserta didik berupa penyediaan barang dan/atau jasa tanpa mengutamakan keuntungan.
Usman satuan pendidikan menengah kejuruan negeri dalam melakukan kegiatannya harus didasarkan pada prinsip efisiensi, efektivitas,dan produktivitas (Keputusan Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah NOMOR : 903/21767).
Pembelajaran mata pelajaran Konsentrasi keahlian materi Prospek bisnis dan perkembangan teknologi, berkolaborasi dengan mata pelajaran PKK dilakukan melalui kegiatan Usman dengan memberikan suatu projek kepada peserta didik secara berkelompok kecil (2 – 3 orang) untuk menghasilkan suatu produk perikanan yang bernilai jual.
Tiap kelompok diharuskan membuat perencanaan produksi terkait jenis dan jumlah produk yang akan dihasilkan dengan melihat peluang usaha yang ada, menyusun rencana kerja, menghitung biaya produksi, merencanakan pemasaran, membuat produk, menentukan harga jual, dan selanjutnya menjual produk yang dihasilkan.
Melalui kegiatan Usman peserta didik benar-benar terlibat dalam kegiatan perencanaan produksi sampai pemasaran produk.
Peserta didik diberikan kesempatan untuk asyik berkreasi menciptakan suatu produk sesuai dengan passionnya. Sehingga diharapkan dapat menumbuhkan kecintaan mereka terhadap dunia wirausaha.
Melatih mental mereka untuk menjadi seorang wirausahawan yang kedepannya sangat dimungkinkan menghadapi persaingan dunia bisnis yang semakin keras.
Berdasarkan projek yang dibuat, peserta didik dilatih terjun langsung mulai kegiatan melihat peluang usaha, merencanakan produksi, menyiapkan proses produksi, menentukan harga pokok penjualan, juga menghitung laba/rugi yang didapatkan.
Selain itu diajarkan juga cara menghitung BEP (Break Even Point). Melalui kegiatan Usaha Mandiri peserta didik seolah-seolah sudah menjadi seorang wirausahawan sesungguhnya. (ipa2/fth)
Oleh : Herni Tri Arnowati, S.Pi
Guru Produktif SMK Negeri 4 Kendal