Melihat kondisi seperti ini, maka perlu ada sebuah perubahan dalam pembelajaran agar kemampuan siswa dalam berhitung perkalian dan pembagian lebih baik lagi dan meningkat. Mengingat pada masa ini sudah dimulai PTM terbatas baik secara 50 persen atau 100 persen, maka guru menerapkan metode drilling soal tentang perkalian dan pembagian sebelum pelajaran dimulai. Hal ini dilakukan dengan harapan agar siswa terbiasa lancar berhitung perkalian dan pembagian sehingga kemampuan siswa akan meningkat.
Metode drill mungkin sudah sering kita dengar, bahkan merupakan cara yang mainstream atau lumrah. Namun cara seperti ini terbukti dapat meningkatkan kemampuan siswa untuk berhitung perkalian dan pembagian secara tepat dan cepat. Cara ini telah saya terapkan pada siswa kelas V. Metode drill adalah satu kegiatan melakukan hal yang sama, berulang-ulang secara sungguh-sungguh dengan tujuan untuk menyempurnakan suatu keterampilan agar menjadi permanen. Ciri yang khas dari metode ini adalah kegiatan berupa pengulangan yang berkali-kali dari suatu hal yang sama. Nana Sudjana (2011, h. 86). Selanjutnya suatu teknik yang dapat diartikan sebagai suatu cara mengajar siswa melakukan kegiatan latihan, siswa memiliki ketangkasan dan keterampilan lebih tinggi dari apa yang dipelajari Roestiyah N.K (2010:125).
Perkalian dan pembagian merupakan dasar dalam pembelajaran matematika. Oleh karena itu, siswa harus dapat menguasai dan tepat dalam berhitung. Namun saat ini guru masih menjumpai banyak siswa kelas V yang masih lemah dalam berhitung perkalian dan pembagian dengan angka besar, maka sebagai penulis menerapkan metode drill soal secara rutin sebelum pembelajaran dimulai.
Adapun langkah yang penulis terapkan, yaitu memberikan soal perkalian dan pembagian sebelum pembelajaran dari satu per satu. Setiap soal diberikan tenggat waktu untuk menghitung agar siswa terbiasa berpikir cepat. Drilling soal ini diberikan setiap hari agar siswa terbiasa dan kemampuan berhitungnya meningkat. Pada saat awal siswa diberi drill soal perkalian dan pembagian masih menunjukkan nilai rata-rata rendah. Namun setelah kurang lebih satu bulan ketepatan dan kecepatan siswa dalam berhitung perkalian dan pembagian mengalami peningkatan.
Beberapa kelebihan metode drill adalah siswa mendapat ketangkasan dan kemahiran dalam melakukan sesuatu sesuai dengan apa yang dipelajarinya. Menimbulkan rasa percaya diri bahwa siswa berhasil dalam belajarnya dan berguna kelak. Guru dapat memberikan pengawasan bimbingan dan koreksi segera ketika siswa melakukan kesalahan. Siswa sangat antusias, karena soal dibatasi waktu, sehingga mereka berlomba-lomba untuk menyelesaikan soal dengan tepat dan cepat. Pengetahuan atau keterampilan siap yang telah terbentuk sewaktu -waktu dapat dipergunakan dalam keperluan sehari -hari. Oleh karena itu, metode drilling soal yang telah diaplikasikan ini merupakan metode yang efektif dan efisien untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam berhitung perkalian dan pembagian, terutama siswa kelas 5 SD Negeri Margomulyo. (kd/aro)
Guru Kelas V SD Negeri Margomulyo, Kecamatan Pegandon, Kabupaten Kendal Editor : Agus AP