Penulis memberikan sedikit gambar atau simulasi cara pengimplementasian pembelajaran inkuiri pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas 4 SD dengan tema 2 subtema 1 "Sumber Energi". Dikarenakan selama pembelajaran tema siswa kelihatan masih bingung dan malas untuk mengikuti pelajaran. Maka penulis menerapkan pendekatan inkuiri pada siswa harapan supaya ada perubahan pada minat dan hasil belajar.
Pembelajaran inkuiri menekankan kepada aktivitas siswa secara maksimal untuk mencari dan menemukan.Artinya,pada pembelajaran inkuiri menempatkan siswa sebagai subjek belajar. Dalam proses pembelajaran siswa tidak hanya berperan sebagai penerima materi pelajaran melalui penjelasan guru secara verbal, tetapi mereka berperan untuk menemukan sendiri inti dari materi pelajaran itu sendiri. Maka dapat disimpulkan pada hakikatnya pendekatan inkuiri bertujuan untuk membimbing siswa agar dapat mencari sesuatu bagi dirinya sendiri sebab dengan pendekatan inkuiri dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam memproses bahan pelajaran. Mengurangi ketergantungan siswa terhadap guru terhadap cara mendapatkan pengalaman belajarnya dan juga dapat memberikan pengalamana belajaran seumur hidup.
Langkah awal yg harus dilakukan yaitu guru membagi siswa dalam beberapa kelompok, lalu guru memulai pembelajaran dengan cara memberikan pertanyaan pertanyaan pancingan seperti mengapa matahari memiliki peran yang sangat besar dalam hidup kita, selanjutnya guru memberikan kesempatan salah siswa untuk menjawabnya. Tidak lupa setelah siswa menjawab berilah apresiasi bisa berupa ucapan atau yang lain, dan tak lupa guru menjelaskan kembali tentang jawaban dari pertanyaan itu secara lebih mendetail atau bisa disebut melengkapi jawaban dari siswa. Kemudian disini guru juga memberikan bukti terkait pertanyaan tersebut "bukti bahawa matahari itu berperan sangat besar dalam hidup", sebelum itu guru membagikan dua buah kertas dan tisu kepada setiap kelompok.
Selanjutnya siswa diminta untuk membasahi tisu dan kertas, lalu siswa diminta untuk menaruh tisu yang sudah dibasahi satu dibawah matahari dan satunya dibawah pohon,begitu juga sebaliknya kertas yang sudah dibasahi satu letakkan dibawah matahari dan satunya dibawah pohon yang teduh. Kemudian guru meminta siswa mengamati perubahan - perubahan yang terjadi terhadap dua lembar tisu dan kertas yang disimpan ditempat yang berbeda. Hasil pengamatan ditulis dalam bentuk laporan (berkolom yaitu kolom pertama perubahan setelah 5 menit, kolom kedua perubahan setelah 10 menit dan kolom ke tiga perubahan setelah 20 menit) atau bisa dengan bentuk laporan yang lain. Dan diakhir pembelajaraan setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil laporannya dengan perwakilan 1 siswa, bisa diawali oleh kelompok 1 sampai kelompok akhir atau juga bisa diacak.Setelah semua selesai maka guru memberikan sedikit kesimpulan atau rangkuman dari hasil pembelajaran hari ini.
Setelah pendekatan inkuiri ini di implementasikan oleh penulis dalam pembelajaran kelas 4 SDN 02 Yosorejo terkait mata pelajaran IPA " Sumber Energi", sangatlah menarik minat siswa sehingga keterampilan yang didapatkan oleh siswa semakin membaik, disisi lain dengan pembelajaran ini membuat kegiatan belajar siswa lebih menarik dan menyenangkan dengan melatih siswa berpikir kritis dan kreatif. (ce4/zal)
Guru SDN 02 Yosorejo, Kabupaten Pekalongan Editor : Agus AP