RADARSEMARANG.ID, PENDIDIKAN Agama Islam merupakan upaya sadar dan terencana dalam menyiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati, hingga mengimani, bertakwa, dan berakhlak mulia dalam mengamalkan ajaran agama Islam dari sumber utamanya kitab suci Alquran dan Hadis.
Salah satu bentuk ketaqwaan adalah mengamalkan kewajiban syariat Islam dalam kehidupan.
Salat merupakan salah satu kewajiban sentral bagi setiap pemeluk agama Islam. Materi ibadah salat sudah dikenal oleh siswa baik di lingkungan sekolah maupun di luar sekolah.
Namun hasil belajar siswa pada materi menghafal bacaan salat, khususnya di kelas III SDN Salatiga 03 masih relatif rendah.
Hal tersebut disebabkan oleh berbagai faktor kompleks yang melibatkan pendidikan formal, lingkungan keluarga, dan dinamika sosial.
Sebagian besar belum mampu melafalkan bacaan salat, hanya sebatas mengerti gerakan–gerakan dan jumlah rekaat dalam salat.
Selain itu, dipengaruhi oleh hal-hal yang berkaitan dengan metode pembelajaran, pengaturan kurikulum, dan motivasi pribadi.
Hal tersebut mendorong guru untuk mencoba menerapkan model cooperatif learning tipe STAD (Student Team Achievement Division).
Pembelajaran kooperatif merupakan pembelajaran dalam kelompok-kelompok kecil yang secara sadar dan sistematis dapat mengembangkan interaksi untuk mencapai tujuan pembelajaran dengan pengalaman belajar yang dapat terlihat baik pada individu maupun kelompok itu sendiri.
Menurut Anita Lie (2004:12), pembelajaran kooperatif merupakan sistem pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bekerja sama dalam tugas-tugas terstruktur.
Jadi dalam strategi pembelajaran kooperatif, siswa belajar dalam kelompok kecil yang memiliki kemampuan berbeda.
Pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih mementingkan sikap partisipasi peserta didik dalam mengembangkan potensi kognitif dan efektif antara lain :
1) mampu memotivasi siswa dalam mengembangkan potensi individu, terutama kreativitas dan tanggung jawab dalam mengangkat citra kelompoknya.
2) Melatih siswa untuk bekerja sama dan saling tolong menolong dalam kelompok.
3) Siswa mampu menyakinkan dirinya dan orang lain bahwa tujuan yang ingin dicapai bergantung pada cara kerja mereka, bukan karena keberuntungan.
4) Siswa mampu berkomunikasi verbal dan nonverbal dalam bekerja sama.
5) meningkatkan keakraban antarsiswa.
Menghafal bacaan salat melalui STAD dapat ditempuh dengan langkah-langkah sebagai berikut, pertama, siswa dibentuk dalam beberapa kelompok kecil, yang anggotanya terdiri atas empat orang secara heterogen menurut kemampuan kognitif, prestasi, dan lain-lain.
Guru menunjuk satu siswa sebagai ketua kelompok yaitu siswa yang lebih unggul dalam menguasai materi bacaan salat.
Kedua, guru menyajikan materi lafal-lafal bacaan salat baik melalui tulisan maupun contoh pelafalan yang benar.
Ketiga, guru memberikan tugas kepada kelompok untuk menghafal bersama, kemudian setiap individu menyetorkan hafalannya kepada ketua kelompok masing-masing secara bertahap dan dicatat oleh ketua kelompok dalam sebuah kartu prestasi kelompok.
Kartu prestasi kelompok telah disiapkan oleh guru dan akan terpenuhi dengan catatan setoran hafalan anggota kelompok dalam waktu maksimal 7 hari dari pemberian tugas.
Dalam proses ini, setiap siswa dalam kelompok dapat berinteraksi, saling membantu dan saling memotivasi selama waktu yang telah ditentukan untuk mencapai tujuan pembelajaran yaitu menghafal bacaan salat dengan lancar.
Interaksi kelompok ini terus terjadi dalam kurun waktu yang telah ditentukan, walaupun di luar kelas atau di luar pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Keempat, guru mengecek kartu prestasi kelompok secara berkesinambungan dan menanyakan hambatan yang kemungkinan dihadapi oleh setiap kelompok serta memberikan bimbingan dan arahan.
Kelima, guru memberikan evaluasi. Evaluasi dilakukan di hari terakhir pada waktu yang telah disepakati.
Dengan cara guru mengevaluasi hafalan seluruh bacaan salat secara individu dan secara berkelompok, berdasarkan kartu prestasi kelompok. Keenam, bersama siswa guru membuat kesimpulan.
Dengan demikian, melalui model pembelajaran kooperatif learning tipe STAD, diharapkan siswa lebih mudah dan termotivasi dalam menghafalkan bacaan-bacaan salat, sehingga mampu meningkatkan prestasi dan hasil belajar siswa, serta diharapkan dapat mengamalkan ibadah mahdhah ini dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan tuntunan syariat Islam. (ipa1/ida)
Oleh : Tien Sutanti S.PdI.
Guru PAI SDN Salatiga 03 Kota Salatiga
Jadilah pembaca setia, gabung sekarang juga di channel kami!
