RADARSEMARANG.ID, Pembelajaran Bahasa Indonesia SD diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam berkomunikasi dengan baik. Baik secara lisan maupun tulisan.
Di samping itu, dengan pembelajaran Bahasa Indonseia juga diharapkan dapat menumbuhkan apresiasi siswa terhadap hasil karya Sastra Indonesia.
Tujuan pembelajaran Bahasa Indonesia sesuai dengan keterampilan kebutuhan dan minatnya.
Sedangkan bagi guru adalah untuk mengembangkan potensi Bahasa Indonesia siswa, serta lebih mandiri dalam menentukan bahan ajar kebahasaan sesuai dengan kondisi lingkungan sekolah dan kemampuan siswa. (BSNP:2006).
Menulis merupakan hal yang tampak mudah. Namun tidak begitu adanya bagi anak-anak.
Saat proses belajar menulis tak jarang anak mengalami kesulitan yang membuat mereka putus asa, bahkan sampai membenci pelajaran menulis.
Saat menyampaian materi Teks Narasi Sejarah di kelas VB SD Negeri 2 Campurejo, Kecamatan Boja, Kabupaten Kendal dengan menggunakan aspek Adiksimba (apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana), yaitu dengan membuat kamus saku.
Kamus saku di sini yang berarti kamus yang berisi sejumlah pertanyaan dan jawaban dengan ukuran kecil sehingga mudah dibawa kemana-mana.
Sebelumnya, siswa sudah diberitahu untuk membawa peralatan seperti kertas asturo, penggaris, gunting, bolpoin, dan tali.
Nah, kegiatan pertama yaitu siswa diberi teks narasi sejarah dan membaca teks tersebut.
Kemudian peserta didik menjelaskan informasi penting yang terdapat pada teks tersebut dengan membuat pertanyaan menggunakan aspek Adiksimba disertai jawaban.
Setelah itu, peserta didik mulai mengukur kertas dan mengguntinya. Tak lupa menuliskan pertanyaan-pertanyaan disertai jawaban (contonya: Kapan Indonesia merdeka? 17 Agustus 1945).
Peserta didik mulai asyik dengan kegiatan yang dilakukannya, sehingga pembelajaran tidak terasa membosankan.
Langkah terakhir, yaitu kumpulan pertanyaan yang disertai jawaban tersebut kemudian diikat menggukan tali seperti sebuah gantungan.
Hal tersebut tentunya membuat anak-anak lebih kreatif dan aktif dalam kegiatan belajar mengajar.
Keaktifan adalah kegiatan yang bersifat fisik maupun mental, yaitu berbuat dan berpikir sebagai suatu rangkaian yang tidak dapat dipisahkan (Sardiman, 2001: 98).
Mempelajari sejarah yang pertama adalah untuk mengetahui peristiwa dan kejadian di masa lampu.
Dengan belajar sejarah, maka peserta didik akan mengetahui lebih detail tentang apa, siapa, kapan, di mana, dan dampak dari peristiwa atau kejadian tersebut.
Belajar yang berhasil harus melalui berbagai macam aktivitas, baik aktivitas fisik maupun psikis. Sehingga menghasilkan proses belajar yang efektif dan efisien.
Untuk itu, guru perlu memiliki keterampilan mengajar yang mumpuni, sehingga siswa dapat belajar dan terlibat (engage) guna tercapainya tujuan pembelajaran. (*/aro)
Oleh: Pramita Hanggar Kusuma, S.Pd.
Guru SD Negeri 2 Campurejo, Kecamatan Boja, Kabupaten Kendal
Jadilah pembaca setia, gabung sekarang juga di channel kami!