RADARSEMARANG.ID, Konsep Persamaan Dasar Akuntansi (PDA) adalah materi praktik akuntansi yang akan dipelajari pertama kali oleh peserta didik kelas XII jenjang SMA/MA pada mata pelajaran ekonomi kurikulum 2013.
Pembelajaran akuntansi merupakan proses membuat orang belajar atau rangkaian kejadian yang mempengaruhi peserta didik. Sedangkan tujuan pembelajaran akuntansi yang hendak dicapai yaitu peserta didik dapat mendeskripsikan konsep persamaan dasar akuntansi dan menyajikan persamaan dasar akuntansi dengan mengembangkan sikap religiositas, kemandirian, jujur, penuh tanggung jawab, bekerja keras dan bekerja sama. Sehingga menjadi tantangan bagi guru untuk mampu menciptakan pembelajaran yang baik. Untuk meningkatkan keaktifan dan kreatifitas serta rasa senang pada peserta didik dalam belajar akuntansi.
Gallery Walk merupakan salah satu solusi yang tepat untuk menciptakan pembelajaran akuntansi. Menurut Silberman (2014:274), gallery walk (pameran berjalan) merupakan suatu cara untuk menilai dan mengingat apa yang telah dipelajari siswa selama ini.
Berdasarkan uraian tersebut, gallery walk merupakan suatu media pembelajaran yang mampu melibatkan daya emosional peserta didik untuk menemukan pengetahuan baru dan dapat mempermudah daya ingat jika sesuatu yang ditemukan itu dilihat secara langsung, serta dapat memotivasi keaktifan siswa dalam proses belajar.
Peserta didik dapat saling mengoreksi, baik kelompok maupun antar peserta didik sendiri. Menurut Uno (2011:50), menyatakan bahwa model Gallery Walk atau dikenal model berbagi pengalaman memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dengan kelompoknya setelah menerima materi yang selanjutnya hasil kerja kelompok ditempel di dinding kelas dan dipresentasikan oleh salah satu anggota kelompok dan ditanggapi oleh kelompok lain.
Pembelajaran dengan menerapkan gallery walk pada materi PDA, guru dapat memfasilitasi peserta didik sesuai model pembelajaran Problem Based Learning (berbasis kelas) dengan langkah-langkah sebagai berikut: Pertama, Mengorientasikan peserta didik pada masalah yang didiskusikan setiap kelompok, yaitu berupa membuat gallery walk Konsep Dasar Persamaan Akuntansi, Analisis Transaksi, dan pencatatan transaksi dalam persamaan dasar akuntansi; Kedua, Mengorganisasi peserta didik untuk belajar dalam bentuk diskusi kelompok kecil; Ketiga, Membimbing penyelidikan berlanjut meliputi pengumpulan informasi, mengklasifikasikan, dan menganalisis guna memecahkan masalah; Keempat, mengembangkan dan menyajikan hasil karya setiap kelompok dengan cara mempresentasikan di depan kelas, kemudian kelompok lainnya diberi waktu untuk menanggapi dan guru memberi umpan balik; Kelima, Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah, dimulai dari yang dipresentasikan setiap kelompok maupun terhadap seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan dengan media gallery walk yang sudah dibuat peserta didik di setiap kelompok. Setelah semua kelompok melaksanakan tugasnya, guru memberikan kesimpulan dan klarifikasi sekiranya ada yang perlu diluruskan dari pemahaman peserta didik.
Penerapan gallery walk dapat mengatasi berbagai kendala pembelajaran. Dimana peserta didik diberikan kesempatan membuat suatu karya dan melihat secara langsung materi apa saja yang tidak dimengerti atau belum maksimal.
Kegiatan belajar mengajar di kelas menjadi kondusif dan efektif. Peserta didik antusias dalam menyiapkan materi PDA yang digalerikan. Dengan demikian peserta didik dapat belajar dengan lebih menyenangkan. Terbiasa memecahkan masalah, sikap menghargai dan mengapresiasi hasil belajar temannya sehingga tujuan pembelajaran yang diharapkan bisa tercapai. (ips1/fth)
Guru SMA N 1 Ungaran
