RADARSEMARANG.ID, Fathurrohman (2016: 119) mengungkapkan bahwa pembelajaran berbasis proyek atau project based learning (PjBL) adalah model pembelajaran yang menggunakan proyek atau kegiatan sebagai sarana pembelajaran untuk mencapai kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan.
Inti pembelajaran ini adalah pemecahan masalah dan mengimplementasikan pengetahuan baru yang dialami dari aktivitas proyek.
Menurut Isriani dan Puspitasari (2015: 5) pembelajaran berbasis proyek merupakan model pembelajaran yang memberikan kesempatan guru untuk mengelola pembelajaran di kelas dengan melibatkan kerja proyek.
Pendapat ini secara implisit menyatakan bahwa project based learning merupakan model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik (student centered) yang menetapkan guru sebagai fasilitator.
Berdasarkan beberapa pendapat tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran project based learning merupakan pembelajaran yang berpusat pada siswa. Berangkat dari suatu latar belakang masalah untuk mengerjakan suatu proyek atau aktivitas nyata yang akan membuat siswa mengalami berbagai kendala kontekstual. Sehingga harus melakukan investigasi/inkuiri dan pemecahan masalah untuk dapat menyelesaikan proyeknya. Metode PjBL ini sangat cocok jika diterapkan dalam pembelajaran biologi.
Pembelajaran biologi yaitu pembelajaran yang menekankan pada pemberian pengalaman secara langsung. Biologi mempelajari tentang struktur fisik dan fungsi alat-alat tubuh manusia serta mempelajari lingkungan sekitar. Guru biologi perlu memotivasi siswanya agar senang belajar biologi, memberi penguatan dan memperlihatkan bahwa belajar biologi yang baik bukan dengan cara menghafal.
Dalam pembelajaran biologi dipengaruhi tiga komponen yaitu: peserta didik, sebagai penerima informasi; guru sebagai fasilitator; lingkungan sebagai sumber belajar. Belajar tidak harus menggunakan buku sebagai media belajar kita bisa memanfaatkan lingkungan sebagai media pembelajaran. Salah satu lingkungan yang bisa kita gunakan untuk sumber belajar biologi yaitu lingkungan alam.
Lingkungan alam merupakan segala sesuatu yang sifatnya alamiah seperti keadaan geografis, iklim, suhu udara sampai semua jenis organisme yang bergantung padanya.
Dari uraian tersebut, diketahui bahwa memanfaatkan lingkungan sebagai sarana belajar dan sumber belajar biologi sangatlah tepat. Oleh karena itu penulis menciptakan ide house tour dalam pembelajaran biologi.
House tour merupakan istilah yang diberikan penulis bagi aktivitas pembelajaran. Dimana siswa diberi kesempatan mengeksplor segala sesuatu yang ada di dalam lingkungan rumah maupun lingkungan sekitarnya.
Pembelajaran ini diharapkan mampu menghapus kejenuhan siswa dalam melakukan pembelajaran secara online. Melalui metode pembelajaran ini akan mengubah persepsi siswa bahwa belajar online tidak menonton dan membosankan.
Keuntungan house tour dalam proses belajar meliputi: menghemat biaya karena memanfaatkan benda-benda yang ada dilingkungan, kegiatan belajar lebih menarik, hakikat belajar akan lebih bermakna, bahan-bahan yang dipelajari lebih kaya serta lebih faktual, serta kegiatan belajar akan menjadi lebih aktif.
Perpaduan metode PjBL berbasis house tour ini diciptakan penulis sebagai upaya memecah kejenuhan saat pembelajaran biologi berlangsung secara daring dalam waktu cukup lama. Pemilihan metode PjBL berbasis house tour diharapkan mampu meningkatkan keaktifan siswa baik secara fisik maupun pikiran. Melalui PjBL siswa dirangsang kreatif menemukan permasalahan di lingkungan. Kemudian menyusun sebuah proyek dalam rangka mengatasi masalah yang telah ditemukan.
Melalui house tour siswa dirangsang untuk aktif mengeksplorasi lingkungan sekitar, agar siswa tidak hanya belajar di kamar dengan menjelajahi dunia maya saja. Hal ini sudah dilakukan oleh penulis saat pembelajaran daring materi ekosistem. Siswa secara aktif melakukan eksplorasi lingkungan sekitar, menemukan permasalahan yang terjadi dalam ekosistem sekitar rumah. Kemudian menentukan langkah atau upaya penanganannya melalui suatu proyek sampai melaporkan hasil kerjanya apakah berhasil atau tidak. (igi2/fth)
Guru Biologi SMA Negeri 1 Ambarawa, Kab. Semarang
