RADARSEMARANG.ID, Belajar bahasa tidak cukup hanya teori saja, tetapi belajar bahasa adalah mempraktikkan teori-teori yang dipelajari oleh peserta didik.
Terdapat empat keterampilan komunikasi dalam belajar Bahasa Inggris, yaitu keterampilan mendengarkan (listening), berbicara (speaking), membaca (reading), dan menulis (writing).
Banyak peserta didik tidak atau belum punya keberanian untuk meningkatkan keterampilan menulis dan berbicara dalam Bahasa Inggris. Alasan mereka takut dan malu membuat kesalahan.
Penyebabnya di antaranya karena kurangnya kemampuan mereka dalam hal struktur kalimat dalam Bahasa Inggris tentang Noun Phrase dalam kalimat.
Peserta didik masih mengalami kesulitan untuk menghafal urutan kata dan kesulitan mengurutkan penggunaan Noun Phrase jika dalam satu frasa ada beberapa kata.
Begitu juga dengan peserta didik di SMA Negeri 4 Magelang yang masih mengalami kesulitan serupa.
Berdasarkan hal di atas, penulis berusaha menyusun teknik mempelajari penyusunan Noun Phrase yang mudah dan mengasyikkan bagi peserta didik untuk meningkatkan keterampilan menulis dan berbicara mereka pada materi Descriptive Text.
Descriptive Text adalah teks yang menggambarkan tentang sesuatu. Peserta didik bisa menggambarkan tentang lingkungan, baik lingkungan sekolah, lingkungan tempat tinggal maupun lingkungan yang lebih luas. Dalam materi Descriptive text tersebut terdapat materi Noun Phrase.
Apa itu Noun Phrase? Noun Phrase adalah sekelompok kata yang yang terdiri atas satu kata inti dan kata lain yang berfungsi sebagai penjelas.
Kata utama dalam Noun Phrase adalah kata benda atau “Noun”, dan itulah sebabnya kelompok kata atau Phrase itu disebut dengan “Noun Phrase”.
Noun Phrase dapat berupa frasa kombinasi antara noun (sebagai inti) dengan modifier. (https://www.detik.com/edu/detikpedia/d-5952877/noun-phrase-pengertian-fungsi-dan-rumusnya)
Untuk membuat peserta didik meningkatkan keterampilan menulis dan berbicara mereka dengan teknik pembelajaran yang mudah dan mengasyikkan penulis memberi singkatan sebagai jembatan keledai dalam mengurutkan kata-kata dalam materi Noun Phrase.
Langkah awal penulis meminta peserta didik berkelompok terdiri atas empat orang. Selanjutnya penulis meminta peserta didik berdiskusi mengerjakan soal tentang Noun Phrase. Setelah itu, penulis bersama peserta didik membahas soal.
Dalam pembahasan diketahui bahwa sebagian besar kelompok masih melakukan kesalahan dalam mengurutkan kata-kata yang terdapat dalam soal.
Melihat masih banyaknya kesalahan dalam mengerjaan soal tentang Noun Phrase, penulis memberi metode singkatan untuk memudahkan peserta didik mengerjakan soal serupa dengan mudah dan mengasyikkan.
Penulis memberi singkatan D-O-Si-A-T-Shape-Col-O-M-N yang merupakan singkatan dari Determiner-Opinion-Size-Age-Temperature-Shape-Colour-Origin-Made from-Noun.
Adapun contoh dari masing-masing kelompok itu adalah: determiner (contoh: articles, possesive pronoun); opinion (contoh: beautiful, smart); size (contoh: big, small); age (contoh: young, old); temperature (contoh: cold, hot); shape (contoh: round, triangular); colour (contoh: black, red); origin (contoh: Dutch, Japanese); made from (contoh: plastic, wooden); dan noun yang akan dijelaskan dengan kata-kata tersebut.
Dengan singkatan tersebut, peserta didik akan dengan mudah menghafal dan asyik mengurutkan kata-kata untuk menjelaskan noun hanya dengan mengurutkan penomoran untuk tiap kata, yaitu mulai dari nomor terkecil ke nomor yang lebih besar.
Tentu saja, selain hafal singkatan tersebut, siswa juga harus mengetahui pengelompokan tiap-tiap kata masuk dalam kelompok apa.
Setelah menggunakan metode ini, siswa dengan mudah dan asyik bisa mengerjakan soal tentang Noun Phrase dengan benar. Sehingga bisa meningkatkan keterampilan mereka dalam menulis dan berbicara Bahasa Inggris. (m4/aro)
Oleh : Sri Puji Hastuti, S.Pd., Guru Bahasa Inggris SMA Negeri 4 Magelang
Editor : Tasropi