RADARSEMARANG.ID, Aktivitas siswa selama proses belajar mengajar merupakan salah satu indikator keinginan siswa untuk belajar (Sriyono dan Rosalia, 2005: 2).
Aktivitas merupakan kegiatan yang dilakukan untuk menghasilkan perubahan pengetahuan-pengetahuan nilai-nilai sikap dan keterampilan pada siswa sebagai latihan yang dilaksanakan secara sengaja (Rochman Natawijaya, Depdiknas, 2005: 31)
Prestasi merupakan indikator penting dari hasil yang diperoleh selama mengikuti pendidikan.
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, prestasi dapat diartikan sebagai hasil yang dicapai (Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa dalam Iksan, 2012:11).
Metode adalah cara untuk melakukan sesuatu cara untuk mencapai suatu tujuan (Moedjiono dan Dimyati, 1992:45).
Active learning atau cara belajar siswa aktif, dapat diartikan sebagai pembelajaran yang mengarah pada pengoptimalisasian yang melibatkan segi intelektual dan segi emosional siswa dalam proses pembelajaran yang mengarah pada pengetahuan, keterampilan, sikap dan nilai (Mudjiono, Dimyati, 2013: 115).
Team quiz adalah salah satu metode belajar yang dapat meningkatkan kerja sama tim dan juga sikap bertanggung jawab murid terhadap yang mereka pelajari melalui cara yang menyenangkan dan tidak menakutkan, yakni dalam bentuk kuis (tebak-tebakan) (Hamruni, 2012:176).
Pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Informatika di SMA Negeri 1 Muntilan dengan menerapkan strategi pembelajaran metode ceramah kurang efektif.
Siswa bosan ketika guru menjelaskan materi yang terlalu panjang. Sehingga keaktifan siswa menurun berakibat prestasi tidak sesuai capaian pembelajaran. Maka, guru menerapkan Active Learning Tipe Quiz Team.
Baca Juga: Belajar Sel Lebih Nyata dengan Model Discovery Learning
Langkah pembelajaran Active Learning Tipe Quiz Team pada mapel Informatika fase E di SMA Negeri 1 Muntilan pada Topik Komputer dan Penyusunnya sebagai berikut:
1. Guru menyampaikan materi, topik, capaian serta tujuan pembelajaran.
2. Guru mengarahkan siswa membuat kelompok kecil yang terdiri dari enam siswa per kelompok.
3. Guru memberikan instruksi cara kerja diskusi kelompok dalam membuat kuis sesuai materi.
Membagi peran masing-masing dalam setiap kelompok dengan membuat lima pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
4. Setiap kelompok memimpin jalannya kuis dengan memberikan pertanyaan kepada kelompok yang lain.
Dan kelompok lain dapat berebut menjawab pertanyaan yang diberikan kepada kelompok yang menjadi pemimpin pelaksanaan pembelajaran berbasis kuis.
Lalu mencatat jumlah jawaban yang benar pada setiap kelompok. Jawaban benar mendapatkan nilai sepuluh.
5. Setelah semua kelompok selesai memimpin pelaksanaan pembelajaran, guru memberikan apresiasi.
Selanjutnya mengumpulkan data dan menjumlahkan nilai jawaban dari masing-masing kelompok. Memberikan apresiasi terhadap kelompok yang mendapatkan nilai paling banyak.
6. Guru memberikan penguatan materi pelajaran kepada semua kelompok tentang pentingnya berperan dalam setiap pembelajaran.
Serta menjadi orang yang bertanggung jawab, tidak hanya dalam kelompok tetapi terkait penguasaan materi terhadap soal dan jawaban yang dibuat untuk disajikan dalam kuis.
7. Guru mengadakan asesmen kepada semua siswa dalam bentuk pertanyaan yang harus dijawab masing-masing individu. Kemudian dikumpulkan sebagai bahan refleksi pembelajaran.
Pembelajaran dengan metode Active Learning Tipe Quiz Team membuat siswa lebih aktif, kreatif serta lebih bertanggung jawab terhadap pemahaman materi pembelajaran.
Suasana pembelajaran menyenangkan. Karakter siswa menjadi aktif. Prestasi siswa mapel Informatika fase E di SMA Negeri 1 Muntilan meningkat sesuai tujuan pembelajaran.
Yaitu siswa mampu menjelaskan peran sistem operasi pada komputer serta memahami mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak dan pengguna. (nop/lis)
Oleh : Danny Setiawan, S.Kom
Guru Informatika SMAN 1 Muntilan Kabupaten Magelang
Editor : Tasropi