Abu Ahmadi dan Nur Uhbiyati (2015:70) menyatakan, pendidikan adalah suatu kegiatan yang secara sadar dan disengaja, serta penuh tanggung jawab yang dilakukan oleh orang dewasa kepada anak sehingga timbul interaksi dari keduanya agar anak tersebut mencapai kedewasaan yang dicita-citakan dan berlangsung terus menerus.
Pendidikan mempunyai tujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik pada perubahan tingkah laku baik moral maupun intelektual yang dapat dijadikan bekal hidup sebagai makhluk hidup maupun makhluk sosial.
Untuk mencapai tujuan tersebut, siswa berinteraksi dengan lingkungan belajar yang telah di bimbing oleh guru melalui suatu proses kegiatan belajar mengajar.
Dalam bukunya Ihsana El Khuluqo (2017: 1) menyatakan, belajar adalah suatu usaha sadar yang dilakukan oleh individu dalam perubahan tingkah lakunya baik melalui latihan dan pengalaman yang menyangkut aspek kognitif, afektif dan psikomotor untuk memperoleh tujuan tertentu.
Dalam pembelajaran dengan menggunakan model akan lebih baik jika seorang guru menggunakan media sebagai alat bantu untuk menyampaikan pesan sehingga dengan menggunakan media pembelajaran pesan akan cepat diterima dan dipahami oleh siswa.
Sukiman (2017:29) menyatakan, media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat serta kemauan peserta didik sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran secara efektif.
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) membelajarkan peserta didik bekerja secara ilmiah dan berinkuiri, karena hakikat IPA merupakan cara berpikir ilmuan dan hakikat pendidikan IPA agar pola berpikir siswa seperti ilmuan dalam memahami alam dan fenomenanya.
Peserta didik di jenjang Sekolah Dasar berada pada tahap perkembangan kognitif operasional konkrit. Berdasarkan teori Piaget, pada tahap operasional konkrit anak sudah cukup matang untuk menggunakan pemikiran logika atau operasi, tetapi hanya untuk objek fisik yang ada saat ini.
Dengan begitu dalam belajar IPA, peserta didik membutuhkan objek konkret untuk memahami materi.
Di era perkembangan teknologi ini guru harus lebih inovatif dalam membuat media pembelajaran. Guru dapat memanfaatkan perkembangan teknologi untuk membuat media pembelajaran. Salah satu media yang dapat digunakan yaitu video animasi.
Video animasi merupakan salah satu media yang dapat dimanfaatkan dalam membantu kegiatan belajar mengajar. Dengan adanya media animasi siswa dapat mendengarkan dan melihat secara langsung bacaan teks serta gerakan – gerakan animasi berupa gambar sesuai pada materi yang akan disampaikan oleh guru. Video animasi dapat digunakan dalam pembelajaran serta dapat membantu guru dalam menyampaikan materi.
Adanya video animasi dalam pembelajaran dapat pula membantu siswa memahami materi yang abstrak menjadi lebih konkret, sehingga siswa tidak hanya menghayal dan membayangkan saja.
Terdapat berbagai keuntungan dalam penggunaan animasi pada pembelajaran, di antaranya animasi yang didesain menarik dengan tampilan gambar-gambar bergerak dan warna yang menarik di dalam video animasi sehingga sesuai dengan karakter siswa SD akan membuat pembelajaran menjadi tidak membosankan serta dapat memotivasi belajar siswa. Siswa SD yang cenderung lebih tertarik kepada hal-hal yang bergerak yang mengakibatkan siswa ingin mengetahui sebab-sebab terjadinya sesuatu.
Media animasi yang disajikan guru sangat membantu dalam mengelola pembelajaran sehingga siswa mencapai pemahamannya dan mencapai tujuan pembelajaran. Hasil akhir yang diharapkan, siswa dapat memperoleh pemahaman yang baik dan komperehensif. (bt/ton)
Guru SDN 01 Paduraksa Pemalang Editor : Agus AP