Oleh: Umi Royani, S.Pd., M.Pd.
RADARSEMARANG.ID--“Hebat itu bukan tentang melakukan sesuatu yang luar biasa sekali waktu, melainkan mampu melakukan hal baik secara konsisten setiap hari.”
Kalimat peneduh tersebut selalu penulis pegang erat sejak pertama kali melangkah sebagai Guru Bimbingan dan Konseling (BK). Dari dinamika ruang konseling, penulis memetik pelajaran fundamental: perubahan perilaku peserta didik tidak pernah lahir dari satu kali nasehat yang berapi-api atau satu kali kalimat motivasi yang menggelegar. Perubahan karakter sejati tumbuh dari proses pendampingan yang telaten, penuh kesabaran, dan dijalankan secara konsisten dari waktu ke waktu.
Kini, ketika dipercaya mengemban amanah sebagai Kepala SMPN 2 Satu Atap Klambu, Kabupaten Grobogan, penulis menyadari bahwa prinsip tersebut tidak sekadar berlaku dalam layanan BK, melainkan menjadi fondasi kepemimpinan sekolah secara utuh. Di tengah kompleksitas tantangan zaman, "jurus" paling menentukan arah tumbuh kembang sekolah di wilayah pedesaan ini adalah Jaga Konsistensi, sebuah komitmen kolektif untuk merawat kebiasaan-kebiasaan baik tanpa mengenal lelah.
Penerapan jurus Jaga Konsistensi penulis tegakkan mulai dari titik paling awal interaksi di sekolah, yaitu pintu gerbang sekolah. Setiap pagi, sebelum bel masuk bergema, penulis bersama para guru berdiri menyambut kedatangan siswa melalui budaya 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, dan Santun).
Bagi seorang pendidik berlatar belakang BK, berdiri di gerbang sekolah adalah momen emas untuk melakukan pemeriksaan emosional awal (initial emotional check in). Dari kejauhan, penulis dan para guru membaca ekspresi wajah dan bahasa tubuh anak-anak. Ketika seorang anak disambut dengan senyuman tulus dan sapaan ramah, tumbuh rasa diakui dan dihargai dalam dadanya. Konsistensi kehadiran guru setiap pagi membentengi psikologis anak, menciptakan ruang aman (safe space), meningkatkan rasa memiliki (sense of belonging), serta menekan potensi perundungan (bullying) karena anak merasa senantiasa dipedulikan.
Ujian terberat terhadap konsistensi disiplin terjadi ketika pintu gerbang ditutup dan terdapat murid yang terlambat. Di banyak sekolah, keterlambatan kerap direspons secara reaktif dengan hukuman fisik atau teguran keras. Namun, di SMPN 2 Satu Atap Klambu, perspektif BK mengubah keterlambatan menjadi momentum edukasi karakter yang berharga.
Murid yang terlambat dipersilakan duduk dengan tenang di ruang konseling yang kondusif. Penulis berdialog dari hati ke hati menggunakan pendekatan Restorative Justice dan Solution-Focused Brief Therapy. Melalui dialog reflektif, penulis mengajukan pertanyaan yang membangun kesadaran: "Tantangan apa yang kamu hadapi pagi ini?", "Bagaimana dampaknya bagi pembelajaranmu?", dan "Langkah konkret apa yang bisa kamu rencanakan agar besok datang tepat waktu?"
Dari dialog tersebut, terungkap berbagai realitas lapangan, seperti anak yang harus membantu orang tua menata dagangan, membantu ibu di dapur, mengurus adik, atau terkendala pada alat transportasi pedesaan. Melalui konseling edukatif ini, siswa diajak merumuskan solusinya sendiri dan menyusun kontrak perilaku (behavior contract) yang realistis tanpa merendahkan harga diri mereka. Hasilnya, siswa belajar memahami kedisiplinan bukan karena takut pada hukuman, melainkan karena kesadaran internal akan tanggung jawab.
Menjaga konsistensi merawat karakter memang membutuhkan napas panjang dan keteladanan yang tak terputus. Budaya 5S di pintu gerbang dan pembinaan edukatif di ruang konseling membuktikan bahwa perubahan budaya sekolah selalu dimulai dari konsistensi langkah-langkah kecil setiap harinya.(*/aro)
Kepala SMP Negeri 2 Satu Atap Klambu, Kabupaten Grobogan
Editor : H. Arif Riyanto